L'AECS propose l'accompagnement à la scolarité des enfants du CE1 à la 3e ainsi que diverses activités tout au long de l'année. Voir l'agenda pour plus de détails.
Donner le goût d'apprendre et susciter l'envie de comprendre
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Actualités
Vous trouverez ci-dessous les actualités récentes de l'association.
Pour en apprendre davantage, vous pouvez aussi consulter notre page
Recherche voisins pour création et animation d'un garde manger solidaire
Description de la mission
Création d'un garde-manger collaboratif. développer les bonnes pratiques de solidarité et d'entraide dans le quartier populaire de la Porte de Saint Ouen. Donner une réponse à la question de la précarité alimentaire : un garde-manger où chacun peut spontanément laisser des denrées alimentaires que des personnes dans le besoin peuvent venir retirer. Il s'agira de déterminer l'endroit où il sera installé, demander les autorisations, construire et installer le garde manger.
Informations pratiques
Proposition d'une rencontre d'une heure chaque semaine en soirée, le mardi soir à 19h30, au local de l'association ou en visioconférence.
Nous estimons à 6 personnes, l'équipe pouvant mettre en place ce projet et prendre en charge les différents besoins (administratif, communication, fabrication, etc.)
Lien social : Budget participatif (05/04/2021)
Atelier Informatique (31/03/2021)
- Encadrants : Frédéric, Olivier
- Enfants présents : Aurélien, Aïssa, Adnane, Saïd, Ilyès, Jeremy
Il s'agissait du premier atelier informatique pour initier les jeunes au développement de logiciel. Dans cette session, nous avons vu le langage Bash et la ligne de commande sous Linux. Notez que la ligne de commande sous macOS et le Powershell de Windows utilisent des commandes similaires.
Dans un premier temps, les enfants ont pu essayer les différentes commandes pour manipuler des fichiers et dossiers en comparant avec l'interface graphique :
cp
pour copier des fichiers.ls
pour lister le contenu du répertoire courant.touch
,echo
avec la redirection>>
oumkdir
pour créer des fichiers et dosssiers.mv
pour déplacer des fichiers.pwd
pour afficher le répertoire courant.rm
etrmdir
pour supprimer des fichiers et dossierscat
pour éditer afficher le contenu de fichiers (en fait en concaténer).
Nous avons vu comment obtenir la documentation d'une commande inconnue à l'aide avec l'option --help
ou la commande man
. Nous nous sommes aussi amusés avec le métacaractère *
et l'autocomplétion par la touche tab
.
Ensuite, nous avons créé et exécuté un petit script avec la commande bash
qui compte lentement de 1 à 100. Il peut être interrompu avec le raccourci clavier Ctrl+C
. La commande ps
affiche les processus et nous avons vu comment utilisé la commande kill
pour tuer ce script ou bien son propre terminal bash. La commande time
a aussi permis de mesurer son temps d'exécution.
Enfin Frédéric a mentionné la commande ssh
pour se connecter à une autre machine et a montré rapidement quelques commandes :
wget
pour télécharger des fichiers.sort
etuniq
pour trier des lignes d'un fichier texte et supprimer les doublons.wc
pour compter les lignes, mots ou caractères d'un fichier.sed
pour effectuer des substitutions dans un fichier.- Différentes commandes
git
pour gérer un dépôt de développement partagé.
Nous reviendrons sur ces commandes dans de futurs ateliers de développement logiciel.
Atelier Expériences Scientifiques (27/03/2021)
- Encadrants : Clément, Agnès, Frédéric
- Enfants présents : Aurélien, Aïssa, Adnane, Ilyès
Au cours de cet atelier, les enfants ont réalisé quelques expériences de nature & découverte :
- Horloge patate à faire soi-même
- Expérience Ampli gobelet
- Expérience scientifique Mini volcan
- Anémomètre à construire soi-même
Pour l'horloge patate, nous avons branché deux pommes de terres en série avec des fiches de cuivre et de zinc. Il se produit une oxydoréduction (le zinc transmet ses électrons au cuivre) qui donne un courant électrique pouvant alimenter une horloge simple.
Les enfants on ensuite construit un ampli à l'aide d'une bobine, d'un aimant et d'un gobelet. Nous l'avons branché à un téléphone portable afin d'écouter de la musique.
Nous avons ensuite utilisé une réaction chimique entre le bicarbonate de sodium et le vinaigre pour obtenir un mini-volcan.
Enfin nous avons construit un anomètre mais, faute de vent, nous n'avons pas vraiment pu l'utiliser.
Atelier Maths (24/03/2021)
- Encadrants : Frédéric, Margaux, Olivier
- Enfants présents : Ilyès, Saïd, Aurélien, Adnane, Khalid, Maïmouna, Idris
Introduction
L’objectif de cet atelier était de s’amuser à tracer des rosaces et de revoir ainsi des notions mathématiques vues à l’école.
Nous avons étudié le problème de tracé de figures régulières sur le cercle en utilisant seulement la règle et le compas. Il peut se décliner en différents problèmes équivalents selon les niveaux.
Goûter mathématique
Nous avons partagé deux gâteaux achetés à une boulangerie du quartier (flan et tarte boulangère). Margaux a partagé le flan en 8 et la tarte en 12. En regroupant les parts, on peut aussi les partager selon les diviseurs de 8 (1, 2, 4, 8) et de 12 (1, 2, 3, 4, 6, 12).
Pour le flan, Margaux l’a découpé en 2 puis, en 4, puis en 8. Se faisant, elle a tracé un diamètre, puis la médiatrice de ce diamètre, puis deux bissectrices. Cela peut se faire à la règle et au compas (cours de 6e).
Pour la tarte, elle a à nouveau découpé en 4, puis chaque quart en 3. Cela revient à résoudre le problème de la trisection de l’angle, impossible en général mais possible dans le cas d’un angle de 360°/4 = 90°. Il suffit de considérer l’intersection des médiatrices des rayons orthogonaux avec le cercle.Dessins de rosaces
Nous avons ensuite revu comment tracer la rosace classique à 6 pétales qui est équivalent au tracé d’un hexagone régulier ! On vérifie que 360°/6 = 60°, ce qui correspond aux angles des six triangles équilatéraux tracés.
Comme pour les gâteaux, on peut toujours doubler le nombre de pétales (6, 12, 24, 48, 96….) ou utiliser les diviseurs (1, 2, 3, 6) pour extraire des pétales.
Nous avons vu comment dessiner un pétale allant du centre à n’importe quel point du cercle. Il suffit alors de savoir placer des points régulièrement sur le cercle pour tracer la rosace correspondante. En reprenant ce que Margaux a fait pour le flan, nous avons tracé des rosaces à 4 ou 8 pétales.
La rosace classique utilise pour ses pétales des arcs de même rayon que celui du cercle dans lequel elle est inscrite. On vérifie que leur largeur est un quart du rayon.
Pour diversifier un peu le visuel des rosaces, nous avons fait varier la largeur des pétales. Pour diminuer la largeur, on augmente le rayon des arcs et vice-versa. Par exemple, en doublant le rayon les pétales sont deux fois plus fines.
On a ensuite tracé des rosaces à cinq pétales et constaté les difficultés et imprécisions que cela peut comporter. Enfin nous avons vu comment « fusionner » deux rosaces. Par exemple, la fusion des rosaces à 4 et 6 pétales donne la rosace à 12 = PPCM(4, 6) pétales.
Notions plus avancées
À la fin de la session, nous avons vu quelques démonstrations avec les troisièmes pendant que les plus jeunes continuaient leurs œuvres d’art.
Nous avons utilisé le théorème de Thalès pour vérifier que le rayon des arcs à utiliser pour le tracé est le rayon du cercle circonscrit au carré divisé par la largeur des pétales. Les cas particuliers intéressants sont quand on utilise des rayons d’arcs égaux à celui du cercle ou égaux au double.
Nous avons vu les théorèmes de Bézout et algorithme d’Euclide étendu afin de montrer comment la fusion de rosaces est reliée aux notions de PPCM et PGCD vues en troisième.
Finalement, nous avons revu les nombres premiers de Fermat connus (3, 5, 17, 257, 65 537) et donné un aperçu du théorème de Gauss-Wantzel et de sa démonstration. Pour les rosaces avec au plus 20 pétales, on peut toutes les construites à la règle et au compas, sauf celle à 7, 9, 11, 13, 14, 18, 19 cotés. Le cas 17 a été trouvé par Gauss.
Le cas général est qu’une rosace est constructible si et seulement si la décomposition en facteur premier de son nombre de pétale est fait d’une puissance de 2 et de nombres premiers de Fermat distincts.
Football (19/03/2021)
Wraps au thon (17/03/2021)
Atelier sport (12/03/2021)
Cet après-midi nous sommes allés au parc Jean Leclaire pour jouer au football et au ping-pong.